رآنيا
01-27-2025, 12:55 AM
اسعد الله اوقاتكم بكل خير
اليوم كان عندي شرح محاضرة عن موضوع الموهبة والتفوق
المادة جدًا شيّقة وجميلة واظن اني وفّقت باختيار الموضوع
باذن الله راح اطرح موضوع متكامل عن الأمور اللي شرحتها واشارككم المتعة والمعرفة اللي اكتسبتها من هذه المادة
طبعًا من ضمن المواضيع كان يوجد عدة اختبارات للكشف عن الموهوبين
من تلك الاختبارات مقياس رنزولي هارتمان وكلاهان للكشف عن الموهبة
وجدت الكتاب في النت واظنه يحتاج لشراء هنا الرابط (https://www.scribd.com/document/625164922/%D9%85%D9%82%D9%8A%D8%A7%D8%B3-%D8%B1%D9%86%D8%B2%D9%88%D9%84%D9%8A-%D9%84%D8%B3%D9%85%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D9%87%D9%88%D8%A8%D9%8A%D 9%86) :0:
لكن لاني حبيت اعطي الطلاب مثال تقريبي عملت هذا الاختبار بناء على نفس أسس الاختبار الحقيقي
والاختبار كالتالي
تم تصميم هذا الاختبار بشكل يركز على السلوكيات التي قد تشير إلى الموهبة أو التفوق. يقوم المعلم أو الفاحص بتقييم السلوكيات التي يعرضها الطالب بناءً على بعض العبارات التي تصف خصائص موهوبة.
الأسئلة التالية تمثل المقياس بشكل تجريبي فقط:
1. هل تجد أن الطالب يمتلك القدرة على التفكير بشكل مبدع عند مواجهة مشكلة جديدة؟
• أ) لا يظهر أي ابتكار أو أفكار جديدة.
• ب) يظهر بعض الإبداع، ولكن يفضل الطرق التقليدية.
• ج) يطرح أفكارًا جديدة وغير تقليدية بشكل مستمر.
• د) دائمًا يبتكر حلول جديدة ومثيرة.
2. هل يظهر الطالب قدرة على العمل بشكل مستقل في الأنشطة التي تتطلب تفكيرًا معقدًا؟
• أ) يحتاج إلى توجيه مستمر في الأنشطة المعقدة.
• ب) يمكنه العمل بمفرده ولكنه يحتاج إلى بعض الإشراف.
• ج) يعمل جيدًا بشكل مستقل مع الحد الأدنى من التوجيه.
• د) قادر تمامًا على العمل بشكل مستقل دون الحاجة لأي مساعدة.
3. كيف يتفاعل الطالب مع التحديات الجديدة أو الغير مألوفة؟
• أ) يشعر بالقلق أو الإحباط عند مواجهة التحديات الجديدة.
• ب) يتجنب التحديات إذا كانت صعبة.
• ج) يواجه التحديات بحذر ويحاول إيجاد حلول لها.
• د) يرحب بالتحديات ويسعى إلى حلها بشكل سريع وفعال.
4. هل يظهر الطالب اهتمامًا غير عادي في مجال معين (مثل العلوم، الرياضيات، الأدب، الفن، إلخ)؟
• أ) لا يظهر أي اهتمام خاص بأي موضوع.
• ب) يظهر اهتمامًا محدودًا في بعض المجالات.
• ج) لديه اهتمام واضح في مجال واحد ويبحث فيه.
• د) يظهر شغفًا قويًا في عدة مجالات ويسعى لتعلم المزيد باستمرار.
5. هل يتمكن الطالب من التفكير النقدي وتحليل المواقف أو المشاكل بشكل منطقي؟
• أ) نادرًا ما يظهر القدرة على التفكير النقدي.
• ب) يظهر تفكيرًا نقديًا في بعض الأحيان ولكن بشكل غير متسق.
• ج) يظهر قدرة على التفكير النقدي وتحليل المواقف بشكل جيد.
• د) دائمًا يستخدم التفكير النقدي بشكل فعال لحل المشكلات.
6. هل يساهم الطالب في تقديم أفكار جديدة أو حلول خلال الأنشطة الجماعية؟
• أ) لا يساهم في الأنشطة الجماعية بشكل ملحوظ.
• ب) يساهم أحيانًا ولكن ليست أفكاره دائمًا مفيدة.
• ج) يساهم بأفكار جيدة في معظم الأوقات.
• د) دائمًا يقدم أفكارًا جديدة ومبدعة تساهم في نجاح الفريق.
7. كيف تصف قدرة الطالب على القيادة في المواقف الاجتماعية أو الجماعية؟
• أ) لا يظهر اهتمامًا بقيادة الآخرين أو توجيههم.
• ب) يظهر بعض القدرة على القيادة، ولكن ليس دائمًا.
• ج) يمكنه القيادة بشكل جيد في معظم الحالات.
• د) يظهر مهارات قيادية ممتازة ويحفز الآخرين لتحقيق أهدافهم.
8. هل يظهر الطالب قدرة على تحقيق إنجازات استثنائية في الأنشطة الأكاديمية أو غير الأكاديمية؟
• أ) لا يحقق إنجازات استثنائية.
• ب) يحقق بعض الإنجازات ولكن ليست متميزة.
• ج) يحقق إنجازات جيدة جدًا في بعض الأنشطة.
• د) يحقق دائمًا إنجازات استثنائية ويتميز عن الآخرين.
طريقة التقييم:
• الدرجة العالية جدًا (د) تشير إلى سلوك موهوب ومتفوق بشكل واضح.
• الدرجة العالية (ج) تشير إلى وجود بعض السمات الموهوبة.
• الدرجة المتوسطة (ب) تشير إلى قدرة متوسطة مع إمكانية التطور.
• الدرجة القليلة (أ) تشير إلى احتياج الطالب إلى تعزيز هذه القدرات.
الإجابة النموذجية:
إذا كانت إجاباتك تتجه نحو الاختيارات (ج) و (د)، فهذا يدل على أنك قد تظهر سمات قوية من الموهبة في المجالات التي تم تقييمها. إذا كانت الإجابات تتراوح بين (ب) و (ج)، فهذا يشير إلى إمكانيات جيدة ولكن مع بعض المجالات التي يمكن تطويرها. الإجابات التي تميل نحو (أ) قد تشير إلى أن الطالب يحتاج إلى دعم إضافي في بعض المهارات.
-
ولتحميل الملف من هنا (https://g-lk.com/up/do.php?filename=173792818209721.pdf) :0:
-
طبعًا عليكم الاجابة عن انفسكم او شخص اخر ان احببتم
بما اني سعيدة جدًا بانجازي اتمنى ان تشاركوني نتائج الاختبار :11:
وبالتوفيق
~
اليوم كان عندي شرح محاضرة عن موضوع الموهبة والتفوق
المادة جدًا شيّقة وجميلة واظن اني وفّقت باختيار الموضوع
باذن الله راح اطرح موضوع متكامل عن الأمور اللي شرحتها واشارككم المتعة والمعرفة اللي اكتسبتها من هذه المادة
طبعًا من ضمن المواضيع كان يوجد عدة اختبارات للكشف عن الموهوبين
من تلك الاختبارات مقياس رنزولي هارتمان وكلاهان للكشف عن الموهبة
وجدت الكتاب في النت واظنه يحتاج لشراء هنا الرابط (https://www.scribd.com/document/625164922/%D9%85%D9%82%D9%8A%D8%A7%D8%B3-%D8%B1%D9%86%D8%B2%D9%88%D9%84%D9%8A-%D9%84%D8%B3%D9%85%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D9%87%D9%88%D8%A8%D9%8A%D 9%86) :0:
لكن لاني حبيت اعطي الطلاب مثال تقريبي عملت هذا الاختبار بناء على نفس أسس الاختبار الحقيقي
والاختبار كالتالي
تم تصميم هذا الاختبار بشكل يركز على السلوكيات التي قد تشير إلى الموهبة أو التفوق. يقوم المعلم أو الفاحص بتقييم السلوكيات التي يعرضها الطالب بناءً على بعض العبارات التي تصف خصائص موهوبة.
الأسئلة التالية تمثل المقياس بشكل تجريبي فقط:
1. هل تجد أن الطالب يمتلك القدرة على التفكير بشكل مبدع عند مواجهة مشكلة جديدة؟
• أ) لا يظهر أي ابتكار أو أفكار جديدة.
• ب) يظهر بعض الإبداع، ولكن يفضل الطرق التقليدية.
• ج) يطرح أفكارًا جديدة وغير تقليدية بشكل مستمر.
• د) دائمًا يبتكر حلول جديدة ومثيرة.
2. هل يظهر الطالب قدرة على العمل بشكل مستقل في الأنشطة التي تتطلب تفكيرًا معقدًا؟
• أ) يحتاج إلى توجيه مستمر في الأنشطة المعقدة.
• ب) يمكنه العمل بمفرده ولكنه يحتاج إلى بعض الإشراف.
• ج) يعمل جيدًا بشكل مستقل مع الحد الأدنى من التوجيه.
• د) قادر تمامًا على العمل بشكل مستقل دون الحاجة لأي مساعدة.
3. كيف يتفاعل الطالب مع التحديات الجديدة أو الغير مألوفة؟
• أ) يشعر بالقلق أو الإحباط عند مواجهة التحديات الجديدة.
• ب) يتجنب التحديات إذا كانت صعبة.
• ج) يواجه التحديات بحذر ويحاول إيجاد حلول لها.
• د) يرحب بالتحديات ويسعى إلى حلها بشكل سريع وفعال.
4. هل يظهر الطالب اهتمامًا غير عادي في مجال معين (مثل العلوم، الرياضيات، الأدب، الفن، إلخ)؟
• أ) لا يظهر أي اهتمام خاص بأي موضوع.
• ب) يظهر اهتمامًا محدودًا في بعض المجالات.
• ج) لديه اهتمام واضح في مجال واحد ويبحث فيه.
• د) يظهر شغفًا قويًا في عدة مجالات ويسعى لتعلم المزيد باستمرار.
5. هل يتمكن الطالب من التفكير النقدي وتحليل المواقف أو المشاكل بشكل منطقي؟
• أ) نادرًا ما يظهر القدرة على التفكير النقدي.
• ب) يظهر تفكيرًا نقديًا في بعض الأحيان ولكن بشكل غير متسق.
• ج) يظهر قدرة على التفكير النقدي وتحليل المواقف بشكل جيد.
• د) دائمًا يستخدم التفكير النقدي بشكل فعال لحل المشكلات.
6. هل يساهم الطالب في تقديم أفكار جديدة أو حلول خلال الأنشطة الجماعية؟
• أ) لا يساهم في الأنشطة الجماعية بشكل ملحوظ.
• ب) يساهم أحيانًا ولكن ليست أفكاره دائمًا مفيدة.
• ج) يساهم بأفكار جيدة في معظم الأوقات.
• د) دائمًا يقدم أفكارًا جديدة ومبدعة تساهم في نجاح الفريق.
7. كيف تصف قدرة الطالب على القيادة في المواقف الاجتماعية أو الجماعية؟
• أ) لا يظهر اهتمامًا بقيادة الآخرين أو توجيههم.
• ب) يظهر بعض القدرة على القيادة، ولكن ليس دائمًا.
• ج) يمكنه القيادة بشكل جيد في معظم الحالات.
• د) يظهر مهارات قيادية ممتازة ويحفز الآخرين لتحقيق أهدافهم.
8. هل يظهر الطالب قدرة على تحقيق إنجازات استثنائية في الأنشطة الأكاديمية أو غير الأكاديمية؟
• أ) لا يحقق إنجازات استثنائية.
• ب) يحقق بعض الإنجازات ولكن ليست متميزة.
• ج) يحقق إنجازات جيدة جدًا في بعض الأنشطة.
• د) يحقق دائمًا إنجازات استثنائية ويتميز عن الآخرين.
طريقة التقييم:
• الدرجة العالية جدًا (د) تشير إلى سلوك موهوب ومتفوق بشكل واضح.
• الدرجة العالية (ج) تشير إلى وجود بعض السمات الموهوبة.
• الدرجة المتوسطة (ب) تشير إلى قدرة متوسطة مع إمكانية التطور.
• الدرجة القليلة (أ) تشير إلى احتياج الطالب إلى تعزيز هذه القدرات.
الإجابة النموذجية:
إذا كانت إجاباتك تتجه نحو الاختيارات (ج) و (د)، فهذا يدل على أنك قد تظهر سمات قوية من الموهبة في المجالات التي تم تقييمها. إذا كانت الإجابات تتراوح بين (ب) و (ج)، فهذا يشير إلى إمكانيات جيدة ولكن مع بعض المجالات التي يمكن تطويرها. الإجابات التي تميل نحو (أ) قد تشير إلى أن الطالب يحتاج إلى دعم إضافي في بعض المهارات.
-
ولتحميل الملف من هنا (https://g-lk.com/up/do.php?filename=173792818209721.pdf) :0:
-
طبعًا عليكم الاجابة عن انفسكم او شخص اخر ان احببتم
بما اني سعيدة جدًا بانجازي اتمنى ان تشاركوني نتائج الاختبار :11:
وبالتوفيق
~