الدرس الثالث (الحاجات و الدوافع) الجزء الاول

سمو المجد
الوفا
سعيدة
غيوم
نور الشمس
مستريح البال
عزيز
قروشه
ملامح يوسفيه
شهد محمد
جنرال
همس الأيام
الجوري

اهلا بكم أحبتي

ما هذا التوجد الرائع و النقاش الجميل ...كم انا سعيد جدا بهذ

اشكركم جميعا على مروركم وقراءتكم للدرس

ونجي لسؤال الأخت سعيده

تقول اش المغزى من هذا الدرس

شكر لك يا عزيز على اجابتك الجميله للاخت سعيده ..وما صنعته من تفاعل جميل هنا

اضيف أيضا الى إجابة الأخ عزيز

اننا في هذه الدورة بصدد (فهم الانسان) بشكل أكبر

وهذا الانسان من أجل أن يبقى على قيد الحياة فإن له (حاجات) داخليه .....ينتج عنها دوافع ...لتحقيق هذه الحاجات ..وذلك من أجل أن يبقى على قيد الحياة

وهو مشترك تماما مع الحيوانات في هذه الحاجات و الدوافع الداخلة

وفي الدرس القادم سترين حاجات ودوافع ينفرد بها الانسان عن سائر المخلوقات

وهي أيضا ضرورية ليعيش هذا الانسان في راحه

يعني المغزى من هذا الدرس وكل الدروس الجايه يا سعيده هو فهم انفسنا

وكل أسبوع راح نتعلم مع بعض حاجه عن هذا الانسان الفريد من نوعه

طيب نجي الحين لسؤال الأخ عزيز الرائع والنقاش الجميل مع قروشه وملامح يوسفيه وسمو المجد

آلنـور ,ملامح يوسفيه ,الحنونه معجبون بهذا

أحبتي ....ما هذا الجمال

أنتم فعلا رائعون ..ونقاشكم مثمر ..وبه كم من المعلومات

كم أنا فخووور جدا اليوم بأن اشرح لهذه العقول المتفتحة

صراحتا كفيتو ووفيتو في النقاش مع الأخ عزيز

وارجوا أن تسمحوا لي لأدلي بدلوي معكم في هذا النقاش الجميل

مختبرات علم النفس تعج بالحيوانات من فئران وقطط وكلاب

لماذا ؟

سؤال جدا ممتاز يا عزيز وما شاء الله اعجبني كثيرا هذا النقاش والحوار الذي أثرته و دار هنا

أحبتي إن سلوك الحيوانات أبسط من سلوك الانسان ويمكن الحصول منها على الاستجابة بسهولة أكثر ولمرات متعددة

ويمكن ايضا للباحث أن يفرض شروطه و يمليها ويتحكم في الحيوانات بسهوله أكثر منه في حالة استخدام الانسان .

كذلك استجابة الحيوانات لا تتأثر بالعلاقات الاجتماعية التي تربطها بالفاحص مثلما الحال بالنسبة للانسان .

ايضا يستطيع الباحث أن يجري تجاربه الوراثة عليها بأن يتعقب أكثر من جيل نظرا لقصر دورة حياة الحيوانات عن الانسان .

سنه واحد لفأر = 30 سنه لإنسان

هذا بجانب امكان تطبيق معاملات قاسية على الحيوانات بينما يمنع اجراؤها على الانسان

مثل تربية الفئران منذ الولادة في ظلام حالك

أو حرمانها من الشراب مدة أطول من المعتاد

واجراء الجراحات على المخ وغرس الأقطاب الكهربائية في أدمغتها .

اذكر من التجارب الي سووها ...يأخذون فأره عذراء ..ويضعون عندها أطفال ويرون مدى تفاعلها معهم

ثم يقومون بحقنها بهرمون الامومه

ويعيدونها للأطفال ويلاحظون مدى التغير الذي حصل

وكيف هو تأثير هذا الهرمون

والحيوانات المعملية رخيصة و سهلة التربية ومتنوعة بحيث يمكن للباحث أن يختار الحيوان الذي يتناسب مع التجربة

فالفئران عندها عمى ألوان

و الحمام سلیم البصر

والقطط سريعة الهياج

والكلاب بعضها اليف

و القرود سريعة التعلم

لهذا الانسان يقوم بالتجارب على الحيوان

طبعا الي راح يقرأ منكم في علم النفس التجريبي راح يشوف كلام كثير للعلماء حول هذا الموضوع...وانتقادات على بعض التجارب وجدل طويل عريض

شكرا لك احبتي

آلنـور ,إمبراطورة البحر ,ملامح يوسفيه و 1 آخرون معجبون بهذا

الحنونه

ما شاء الله
درس ممتع جداً ومناقشة مثرية
شرح واضح والأمثلة مفهومة وقربت لنا الفكرة
بالنسبة لسؤال الأخ عزيز كان جوابي سيكون
اننا نستطيع التحكم في العوامل المحيطة بالحيوان
والتي قد تؤثر على التجربة مثلاً نظامه الغذائي ودرجة الحرارة وغيره
في المقابل صعب التحكم في بيئة الإنسان
فـ بالتالي ستكون نتائج التجارب اكثر دقة ..
واجابة الأعضاء والأخ رايق فتح المجال للتفكير بشكل اوسع
شكراً لإثراء المحتوى اخوي عزيز واعطيتنا فرصة للتحليل والتفكير
وشكراً كبيرة لأخوي رايق على الدورة الممتعة
جداً استفدنا ونترقب الدروس القادمة بـ شغف
يعطيك العافية .. الله يسعدك

لسموك

آلنـور معجب بهذا

ماشاءالله الدرس ممتع
والشرح والامثله رائعين
شكراجزيلا

الدرس كان واضح وبسيط
و عرفت أفرق بين دوافع فسيولوجية
و دوافع فرديه و اجتماعيه
الله يسعدك

امبراطورة البحر

دوما تواجدك مثري وجميل ..ومحفز

أشكرك على كل كلمة قلتيها ...وعلى اضافتك الجميلة في موضوع النقاش

كل الشكر و التقدير لكِ يا رائعة

دمتِ بخير


نبض الغلا

اهلا بك اختي

سعيد بهذه الاطلالة ...شكرا لك اختي

دمتِ بخير



سحر

اسعدني كثيرا ما قلتيه

وكلامكم هذا أكبر حافز لي

كل الشكر و التقدير لك اختي

دمتِ بخير